Экспериментально разбираемся в хитросплетениях молекул вокруг нас.
КРУЖОК ПО ХИМИИ
[8-14 лет]
Химические реакции происходят везде и постоянно: портится еда, возникают минералы, внутри человека образуется энергия... Если мы разбираемся в химии, нас сложнее обмануть. Настало время понять, из чего именно состоит мир и как нам с этим жить.
ЗА ВРЕМЯ КРУЖКА ВАШ РЕБЕНОК:
1
Проведёт множество химических реакций и узнает о неорганической, органической и аналитической химии.
2
Научится титровать, фильтровать, декантировать и разберется во всех столбиках и строчках периодической таблицы элементов.
3
Разберется в базовых понятиях химической науки, научится опираться на собственное исследование и мыслить аналитически.
- ЗАНЯТИЕ 1. ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙЗнакомимся с химическим оборудованием и техникой безопасности — зачем нужны перчатки, как можно нюхать вещества и как нельзя. Обсудим, чем вообще занимаются химики, в чем отличие физических и химических явлений. После приступим к опытам и разберёмся с признаками химических реакций. Для этого проведём реакции с выпадением осадка, изменением цвета, выделением газа и тепла!
- ЗАНЯТИЕ 2 и 3. СТРОЕНИЕ АТОМАПопробуем понять как устроен атом и почему в нашей Вселенной возможны химические реакции. Познакомимся с таблицей Менделеева, поймем по каким принципам расположены элементы и какое значение имеют порядковые номера. А чтобы подтвердить теорию практикой выделим чистое олово из хлорида олова.
- ЗАНЯТИЕ 4. ИНДИКАТОРЫ, КИСЛОТЫ И ОСНОВАНИЯПродолжим структурировать знания об ионах, разберемся в классификации неорганических веществ и в том, что делает кислоту кислотой. Проведем эксперименты с индикаторами, дадим определение рН и проверим кислотность всех представителей бытовой химии.
ПОЛНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
РАЗВЕРНУТЬ
ЗАНЯТИЕ 5. ХИМИЧЕСКИЕ СОЛИ
На примере красящих пигментов разберемся в понятиях растворимости и нерастворимости солей. Обсудим, как устроены соли, что можно построить из ионов и как признаки химических реакций применяются для качественного определения неорганических соединений. Проведем качественные реакции на ионы меди, а затем определим неизвестные вещества, используя полученные знания. Заодно сделаем несколько красок на основе синтезированных солей.
ЗАНЯТИЕ 6. МЕТАЛЛЫ
Познакомимся с металлами, изучим их физические и химические свойства. Проведем реакции между металлами и кислотами. И переизобретем ряд активности металлов. Закрепим знания с помощью квиза по пройденной теме.
ЗАНЯТИЕ 7. МЕТОДЫ АНАЛИЗА В ХИМИИ
Освоим количественный анализ в химии. Применив знания из третьего занятия, попробуем разобраться что такое титрование и оттитруем кислоту щелочью. В конце занятия повторим пройденные темы и закрепим полученные знания.
ЗАНЯТИЕ 8. ПРОЕКТ
Обсудим с ребятами, как делаются исследовательские работы. Проводим брейншторм для придумывания исследовательского вопроса, ищем решение, проводим эксперимент, подтверждаем или опровергаем нашу гипотезу, отвечаем на исследовательский вопрос.
ЗАНЯТИЕ 9. ВВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ
Изучим природу углеродных связей и узнаем, что на самом деле кроме неорганических соединений существует большая группа органических веществ. Узнаем какими общими свойствами они обладают, зафиксируем знания проведя пять качественных реакций с основными классами органических веществ — с карбоновыми кислотами, спиртами, углеводами и даже циклические углеводороды захватим.
ЗАНЯТИЕ 10. БЕЛКИ
Узнаем различие полимеров и мономеров на примере белков. Поговорим о их сложной структуре и значении в нашей жизни. С помощью химических методов сможем различить типы белков. Проведем на них и сахарозаменителях на их основе качественные реакции, а затем разными способами проведем денатурацию яичного белка.
ЗАНЯТИЕ 11. УГЛЕВОДЫ
Начнем знакомство с углеводами, проведем качественные реакции на различные структурные группы. Узнаем, что общего у древесины и крахмала. Погрузимся в мир биополимеров — проверим, действительно ли крахмал и целлюлоза состоят из одного вещества, хотя проявляют разные свойства. Для этого получим реактив Бенедикта, а затем с его же помощью оценим качество мёда.
ЗАНЯТИЕ 12. ВИТАМИНЫ
Поговорим о химии и нашем здоровье. Разберемся в видах витаминов, в важности правильной дозировки и в том, почему потреблять витамин С нужно в гораздо больших количествах, чем другие. Проведем качественные реакции на витамины С и Е и восстановим рибофлавин (витамин В2).
ЗАНЯТИЕ 13. ПОЛИМЕРЫ
Продолжим изучение органических соединений, подробнее останавливаясь на синтетических полимерных веществах. Разберем способы получения разных пластмасс, а также сделаем свой собственный полимер и даже искусственный шелк. Поймем, что химия делает нашу жизнь комфортнее и проще.
ЗАНЯТИЕ 14. ИТОГОВАЯ ВИКТОРИНА
Обобщим все знания, полученные на занятиях. Проведем мини-экзамен, где отточим полученные умения и навыки в области химии.
ЗАНЯТИЕ 15. ФЕСТИВАЛЬ
Готовим вместе с детьми эксперименты для фестиваля. Это открытый урок, на который дети смогут пригласить своих близких и провести для них мастер-классы на основе экспериментов из курса.
ЗАНЯТИЯ 16-28. СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ
Познакомимся с периодической системой химических элементов и отдельными ее составляющими. Научимся предугадывать свойства элементов просто по расположению в таблице. Узнаем про некоторые элементы, их применение в жизни, где и их можно получить/увидеть. Каждое занятие раскроет характерные свойства одной из групп таблицы. Посмотреть программу второго модуля.
На примере красящих пигментов разберемся в понятиях растворимости и нерастворимости солей. Обсудим, как устроены соли, что можно построить из ионов и как признаки химических реакций применяются для качественного определения неорганических соединений. Проведем качественные реакции на ионы меди, а затем определим неизвестные вещества, используя полученные знания. Заодно сделаем несколько красок на основе синтезированных солей.
ЗАНЯТИЕ 6. МЕТАЛЛЫ
Познакомимся с металлами, изучим их физические и химические свойства. Проведем реакции между металлами и кислотами. И переизобретем ряд активности металлов. Закрепим знания с помощью квиза по пройденной теме.
ЗАНЯТИЕ 7. МЕТОДЫ АНАЛИЗА В ХИМИИ
Освоим количественный анализ в химии. Применив знания из третьего занятия, попробуем разобраться что такое титрование и оттитруем кислоту щелочью. В конце занятия повторим пройденные темы и закрепим полученные знания.
ЗАНЯТИЕ 8. ПРОЕКТ
Обсудим с ребятами, как делаются исследовательские работы. Проводим брейншторм для придумывания исследовательского вопроса, ищем решение, проводим эксперимент, подтверждаем или опровергаем нашу гипотезу, отвечаем на исследовательский вопрос.
ЗАНЯТИЕ 9. ВВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ
Изучим природу углеродных связей и узнаем, что на самом деле кроме неорганических соединений существует большая группа органических веществ. Узнаем какими общими свойствами они обладают, зафиксируем знания проведя пять качественных реакций с основными классами органических веществ — с карбоновыми кислотами, спиртами, углеводами и даже циклические углеводороды захватим.
ЗАНЯТИЕ 10. БЕЛКИ
Узнаем различие полимеров и мономеров на примере белков. Поговорим о их сложной структуре и значении в нашей жизни. С помощью химических методов сможем различить типы белков. Проведем на них и сахарозаменителях на их основе качественные реакции, а затем разными способами проведем денатурацию яичного белка.
ЗАНЯТИЕ 11. УГЛЕВОДЫ
Начнем знакомство с углеводами, проведем качественные реакции на различные структурные группы. Узнаем, что общего у древесины и крахмала. Погрузимся в мир биополимеров — проверим, действительно ли крахмал и целлюлоза состоят из одного вещества, хотя проявляют разные свойства. Для этого получим реактив Бенедикта, а затем с его же помощью оценим качество мёда.
ЗАНЯТИЕ 12. ВИТАМИНЫ
Поговорим о химии и нашем здоровье. Разберемся в видах витаминов, в важности правильной дозировки и в том, почему потреблять витамин С нужно в гораздо больших количествах, чем другие. Проведем качественные реакции на витамины С и Е и восстановим рибофлавин (витамин В2).
ЗАНЯТИЕ 13. ПОЛИМЕРЫ
Продолжим изучение органических соединений, подробнее останавливаясь на синтетических полимерных веществах. Разберем способы получения разных пластмасс, а также сделаем свой собственный полимер и даже искусственный шелк. Поймем, что химия делает нашу жизнь комфортнее и проще.
ЗАНЯТИЕ 14. ИТОГОВАЯ ВИКТОРИНА
Обобщим все знания, полученные на занятиях. Проведем мини-экзамен, где отточим полученные умения и навыки в области химии.
ЗАНЯТИЕ 15. ФЕСТИВАЛЬ
Готовим вместе с детьми эксперименты для фестиваля. Это открытый урок, на который дети смогут пригласить своих близких и провести для них мастер-классы на основе экспериментов из курса.
ЗАНЯТИЯ 16-28. СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ
Познакомимся с периодической системой химических элементов и отдельными ее составляющими. Научимся предугадывать свойства элементов просто по расположению в таблице. Узнаем про некоторые элементы, их применение в жизни, где и их можно получить/увидеть. Каждое занятие раскроет характерные свойства одной из групп таблицы. Посмотреть программу второго модуля.
КАК
устроены занятия?
- 1Полный курс состоит из 12 занятий.
Это 3 месяца с перерывом на каникулы. - 2Занятия проходят один раз в неделю по выходным
- 3Каждое занятие длится
1 час 30 минут
- 4В группе не более 14 детей, у каждого свое персональное рабочее место
- 5Все необходимое оборудование, реактивы, образцы и рабочие тетради предоставляются во время занятий
- 6Оплачивать кружок можно:
разово - 2900 дин.,
помесячно - 9800 дин.,
3 месяца - 26400 дин.
Полный курс состоит из 12 занятий.
Это 3 месяца с перерывом на каникулы.
Это 3 месяца с перерывом на каникулы.
Занятия проходят один раз в неделю
Каждое занятие длится
1 час 30 минут
1 час 30 минут
В группе не более 14 детей, у каждого свое персональное рабочее место
Все необходимое оборудование, реактивы, образцы и рабочие тетради предоставляются во время занятий
Оплачивать кружок можно:
разово - 2900 дин.,помесячно - 9800 дин.,
3 месяца - 26400 дин.
ГДЕ
ПРОХОДЯТ занятия?
КОГДА
ОТЗЫВЫ
FAQ
На кружках мы даем детям первое представление о науках, учим задавать вопросы, исследовать, наблюдать и не бояться ошибаться. Естественные науки — поле, в котором все это можно объединить на конкретных примерах: будь то изучение одноклеточных организмов или проведение химических реакций.
Мы постараемся это исправить. Наши занятия полностью интерактивны, преподаватели вовлекают в обсуждение каждого ребенка. К тому же мало что мотивирует сильнее, чем эксперимент, который ты сделал собственными руками — и он получился!
Да, конечно. Расписание составлено таким образом, что ребенок может посещать, например, биологию по субботам, а химию или медицину по воскресеньям.
Ничего! Все необходимое оборудование, реактивы и образцы, а также письменные принадлежности и рабочие тетради мы предоставим.
Если ребенок пропускает одно занятие, то мы отправим подробную памятку, с помощью которой вы сможете изучить материал занятия. Если ребенок заболел (пропустил два и более занятия), то мы сможем учесть 50% от стоимости занятий при оплате следующих месяцев или оставить на депозите.
Мы делаем перерыв в праздничные календарные дни, а также новогодние и летние каникулы.